BUSQUE, COMPARE Y SI ENCUENTRA ALGO MEJOR...
Presentar una campaña publicitaria en un blog. Imagen y eslogan.
Propuesta inicial
Características de la clase:
20 alumnos, de los que asisten con regularidad 17. La edad media ronda los 22-23 años, aunque hay 3 personas de más edad (entre 38 y 50). Multicultural, mayoría europea pero también de otras nacionalidades (Brasil, Korea, Japón...). En Santiago de Compostela. Todos son universitarios, la mayoría de programas de intercambio tipo Erasmus. Cada curso consta de 40 horas presenciales, con dos sesiones semanales de una hora y media cada una. Nivel B1.1
Las clases se desarrollan en un aula pequeña, con mesas fijas, por lo que la movilidad es prácticamente nula. Se utiliza AULA 3 como libro de texto. En el aula se dispone de ordenador con conexión a Internet y cañón. En el aula solo se dispone de un ordenador. Es difícil disponer con facilidad de la sala de ordenadores, pero la gran mayoría de los estudiantes tiene portátil.
La actividad será la tarea final de la unidad3, dedicada a la publicidad. Se hará una pequeña presentación por grupos en el aula, alrededor de 10´por grupo, haciendo la presentación y comentándola brevemente.
Tiempo estimado para la actividad
En el aula se lleva a cabo la presentación de la tarea y los pasos a desarrollar (aprox. 60´) y finalmente, la última fase, presentándola en el aula (alrededor de 10 por grupo). Dedicación fuera del aula (que se podría computar oficialmente como parte de las horas no presenciales que deben cumplimentar para obtener su cretificado.)
Descripción del proyecto
El proyecto es la adaptación de la tarea final que AULA 3 presenta con la intención de integrar los contenidos vistos a lo largo de la Unidad 4 dedicada a la publicidad.
Objetivos:
-Utilizar en un contexto real contenidos lingüísticos (imperativos, pronombres átonos) léxicos (lenguaje publicitario, dobles sentidos) comunicativos (recomendar, convencer, sugerir) y socioculturales (características propias de la sociedad y de la publicidad en España).
-Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo así como defender el producto final frente al resto de la clase.
-Dar mayores opciones a la creatividad de los estudiantes al poder trabajar con elementos heterogéneos con distintos formatos.
-Fomentar la cohesión grupal mediante el trabajo colaborativo en equipo.
-Integrar distintas macrodestrezas.
-Evaluar el grado de asimilación y éxito con respecto a los contenidos de la unidad.
-Reflexionar sobre valores presentes en la sociedad y en la publicidad como el sexismo, el consumismo...
-"Descansar" del uso continuado del libro de texto, facilitando variedad de soportes.
Producto digital final
En el blog de la clase, cada grupo de 3 ó 4 personas debe presentar su campaña publicitaria en una entrada. Basándose en una imagen y con un eslogan que acompañe al producto que han decidido. Como elemento opcional, se indica a los alumnos que también podrían incluir una cuña sonora.
Fases
1. Presentación: vídeo "Una campaña publicitaria" de Socios y colegas 2.
2. Informar del producto final: en grupos, vosotros vais a tener que hacer una campaña publicitaria en el blog de la clase.
3. Reflexionar sobre los apartados que tenéis que incluir en vuestra campaña. En grupos de 3 ó 4, id al ejercicio 9 de la Unidad4 de AULA3 y pensad en las características que os proponen:
- Un buen eslogan
- Una música pegadiza
- Un texto impactante
- Una buena foto
- Una buena descripción del producto
4. Ahora decidid qué producto vais a anunciar. Por ejemplo:
- Un coche para jóvenes. Pequeño y barato.
- Una línea de maquillaje masculino.
- Unas pastillas que alivian los gases intestinales.
- Un vino español de gran calidad. Muy caro.
- ...
5. Después, tenéis que ir al Blog de la clase campañapublicitaria y muy importante, comprobad que figuráis como autores.
6. Recuerda que debes incluir: un eslogan (¡Sé creativo, deja volar tu imaginación en español!) y una imagen para que el anuncio sea
completo.
En esta página puedes encontrar imágenes para hacer tu anuncio: Imágenes
7. (Opcional)Si deseas incluir más elementos, por ejemplo, un audio (¡Y que se oiga tu eslogan!) o más elementos visuales, puedes ir a esta página Más elementos. Si necesitas ayuda para usarla, puedes ir a este blog Tutorial.
8. Una vez que has colgado el anuncio de tu grupo en el blog de la clase campañapublicitaria, es la hora de ver y comentar las campañas de vuestros compañeros, y de recibir sus opiniones.
9. En clase, el próximo día (la semana que viene, claro)vais a presentar en el aula brevemente vuestra campaña. Máximo 10 minutos por cada grupo. Es el momento de explicar por qué has elegido una imagen y no otra, por qué has escogido ese eslogan...
10. Vamos a escoger entre todos "La mejor campaña". Pero también podemos hacer apartados y seleccionar el mejor eslogan, el producto más original, la mejor foto...
Evaluación
Dos fases:
- en primer lugar, el proceso y el trabajo desarrollado (parámetros: lengua, formato, aportaciones con sus compañeros, exposición en el aula)
- en segundo lugar, una evaluación por parte de los participantes a través de un documento en GooGle Docs. En este documento publicado y contestado en el blog se incluirían cuestiones valorativas del tipo: ¿Te ha gustado la actividad? ¿Te ha resultado muy/ bastante/poco/nada difícil? ¿Lo recomendarías a otro esutdiante? ¿Qué modificarías para mejorarlo?...
Posible ampliación
Realización de un vídeo con el anuncio mejor valorado. Establecer así un concurso entre los grupos.
